Author Archives: Paul

從教育看開發者研討會:iPlayground 與會心得(下)

一眨眼,不但心得分享的上半已經是幾個月前的事,連第二屆的 iPlayground 都快要開始了。第一屆的心得再不寫完,別人都要寫第二屆心得了。

事實上,原本要留到後半寫的內容中,有些動筆時才覺得邏輯過於粗糙,所以草稿被我棄置了。只是既然有了「上」,甚至還預告了內容,那不硬擠個「下」出來也太說不過去。所以我想還是來把手邊的舊心得筆記稍做整理,從簡隨意。文句不順之處也請見諒。

大致上主題還是在議程和 secret party 兩者,不過我想既然第二屆即將到來,與其講去年的心得,不如多分享一些個人建議。

Continue reading

學習不是直覺的


unsplash-logoBen White

上個月 The Chronicle of Higher Education 週報上有篇文章,題為 Sneaky Learning。大意是說有位心理學系的 Anne M. Cleary 教授在 Colorado State University 開了一門課,叫做 “The Science of Learning”。這堂課讓學生們接觸到學習技巧相關的學術研究,並鼓勵他們把一些好的學習原則拿來應用在自己身上。

文中還提到他們在科技上有趣的嘗試。不過讓我最難以忘懷的,是這一句:

The primary message, says Cleary, is don’t trust your gut. Learning is not intuitive. Research shows a disconnect between what people think are the best ways to learn and the habits that actually lead to true understanding and retention.

(Cleary 說,最主要的信息,就是不要相信你本能的感覺。學習不是直覺的。研究顯示人們以為最好的學習方式、和實際上導向真正理解和記憶的學習習慣,兩者間有落差。)

Continue reading

精神病院,電擊療法 & 一個愛情故事

psych_ward

The Moth 說故事翻譯,四之一

精神疾病和身理病痛,兩者差別之一,是它所帶的包袱。像是憂鬱症 — 假設一個人情緒低迷而無法自拔,不管有沒有到病態的程度,是不是都難免會受旁人鄙視,被迫承受更大的壓力?當一個人被憂鬱侵襲,似乎自己走不出來,這有多少能怪他「不振作」?有多少成分,甚至是否有任何成分,是他的「錯」?

我常會想到這些問題,但現在有點扯遠了。就像前一篇 What Teachers Make ,這是去年為了參加英語說故事比賽的同學,特別翻譯以做為參考資料的示範影片。

那時挑這些影片給同學們看,是因為我有個深切的期望。

Continue reading

What Teachers Make

hqdefault
約莫一年前,我在平中服役時,曾有幸帶領幾位認真可愛的學生,準備英語說故事比賽。雖然自己不是公眾演說的專家,但多活了這些年,總算有些見識,知道這些學生們至少需要如何放得開、表現張力和自信,但這些事不容易傳達。

於是在網上搜集參考資料之時,除了歷年同性質比賽的錄影外,我記下了幾個影片,是成人、英語為母語,但場合各異的表演。這是其中之一。

Continue reading